玩转梯子游戏案例,玩转梯子——幼儿自主游戏案例分析

玩转梯子——幼儿自主游戏案例分析

随着《3--6岁儿童学习与发展指南》的提出，自主性游戏在幼儿教育中的重要性日益凸显。本文将以“玩转梯子”游戏为例，探讨幼儿在自主游戏中的学习与发展。

一、游戏起源与背景

在幼儿园的一次偶然机会中，孩子们对新投放的游戏材料——梯子产生了浓厚的兴趣。梯子作为一种低结构材料，不仅能够锻炼幼儿的全身肌肉，改善平衡能力，还能增进团队意识和自身探索的能力。

二、游戏生成过程概览

1. 游戏活动场地：体能区

2. 游戏材料：梯子、轮胎、木板、油桶、攀爬架

3. 游戏目标：激发幼儿想象力，提高勇气和信心，锻炼肌肉力量，发展协调能力

三、幼儿探究与教师指导

1. 亲近自然，喜欢探究是儿童的天性。《指南》强调要尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、勇于探究和尝试等良好学习品质。

2. 游戏活动开始，孩子们自主选材进行游戏，分工合作，把轮胎与梯子组合，构建出一个闯关赛道。

四、游戏活动中的亮点与问题

1. 亮点：

- 孩子们在游戏中充分发挥了自主性，通过合作、尝试和调整，不断丰富游戏内容。

- 教师在游戏中起到了引导和辅助的作用，关注幼儿的兴趣和需求，及时给予支持和鼓励。

- 游戏活动促进了幼儿的身心健康发展，提高了他们的团队协作能力和创新能力。

2. 问题：

- 部分幼儿在游戏中存在安全隐患，如攀爬过高、不慎摔倒等。

- 部分幼儿在游戏中缺乏合作意识，只顾自己玩耍，忽视他人。

五、改进措施与建议

1. 加强安全教育，提高幼儿的安全意识。

2. 引导幼儿学会合作，培养团队精神。

3. 丰富游戏材料，满足幼儿多样化的游戏需求。

4. 教师要关注幼儿的兴趣和需求，及时调整游戏内容和形式。

“玩转梯子”游戏案例充分展示了幼儿在自主游戏中的学习与发展。通过游戏，幼儿不仅锻炼了身体，还培养了良好的学习品质和团队协作能力。在今后的教育工作中，我们要继续关注幼儿的自主游戏，为他们的健康成长提供有力支持。